郑于中的博客

北京外国语大学 僧伽罗语副教授（退休） Email: yuzhong.wenhaizh@gmail.com 写有“兰卡国名考”，“斯里兰卡的农业经济”，“斯里兰卡的咖哩饭与饮食文化”，“僧伽罗语教学研讨”，“斯里兰卡佛教之我见”等论文。为我国《大百科全书——经济卷》撰写了“斯里兰卡经济”篇。独立编写出版了《僧伽罗语实用语法》。1970年代起一直从事北京外国语大学的社会办学，教授过多种英语课程。

学好英语，做好国际接轨

郑于中 | 2007年08月02日,15:27 | 点击 (232) | 最新回复 (9) |

 

摘要：

什么是许国璋《英语》？中国人学习英语之魂，中国人学习英语的必由之路，中国人学习英语的捷径。许国璋《英语》是为母语是汉语的中国学生在汉语环境中学习英语而编写的the essential English。许国璋《英语》成功地使在汉语环境中学习英语的中国学生顺利地掌握了地道的英语。许国璋《英语》这套教材内部的系统性和科学性，即英语教学应该遵循的"序"，也就是许老所要求的教会学生如何自学英语的正确途径。

 

学好英语，做好国际接轨

 

      我在博联社上发表的"国际接轨"，谈到国际接轨要知己知彼。知彼，其桥梁是外语，在当今世界国际接轨的主要桥梁是英语。

      我们根据自身在北京外国语大学学与教的经验，以许国璋《英语》为教材，编制此教学光盘的文字稿，让更多的学生受益于许国璋《英语》所体现的北京外国语大学的传统，更快更好地学习英语，掌握英语。

      我们认为许国璋《英语》的头15课是其精髓，体现了其语音、语法和词汇以及听说读写译融合为一体的科学教学法。我们将逐步发表该文字稿的前言、头15课的编后话、这15课教材中有关语音、语法和词汇以及听说读写的教学的要点和其他相关文章，供广大网友和民众学习。望大家阅后或学后发表自己的体会、评论、问题等等，以期提高我国英语的教、学水平，做好国际接轨。

　　　　　　　　

中国人学习

英语之魂

The Essential English for the Chinese

教学光盘（草稿）

北京外国语大学 郑于中、郑雪梅编写并讲授

中国人学习英语的必由之路

中国人学习英语的捷径

前言

--　 the Essential English与许国璋《英语》　--

 

      什么是许国璋《英语》？

      社会上有一种流传，说许国璋教授主编的《英语》过时了。举的事例是：有的课文讲的是红军长征、十三陵劳动、居里夫人等老故事，有的课文是英国古典文学作品的改写。许国璋《英语》1962年出版以来一直没作修改，用的是传统教学法。一句话，这一切太老了，跟不上时代的发展，过时了。

      1954-58年编著郑于中在北京外国语学院(北京外国语大学的前身)英语系学习。以许国璋教授为首的一批教员决定从1954年开始不再使用苏联出版的英语教材，自己编写教材，创造自己的英语教学法。经过近十年的反复实践，于1962年出版成书。该书总结了中国学生在中国的环境中学会英语的成功经验，培养了一批又一批有用的英语人才，积极参与祖国的各种外语工作，做出了积极的贡献。许国璋教授主编的《英语》教材被誉为我国科学性极强的外语教材。

      英国Eckersky世家出版了一套名叫Essential English的四册英语教材，对象是母语不是英语的外国学生。这套英语教材在世界各地流传很广也很久。也曾引进我国，书名译成《基础英语》。"基础"似乎只是"初步"、"入门"而已。essential 这个英语形容词派生于其名词essence。牛津词典对essence的释义是that which makes a thing what it is。汉语中相应的词是"精华"。因此，the essential English是这样的英语，任何人使用的英语脱离了它就不是英语了。就是"高级英语"、"最高级英语"也脱离不了the essential English。我们认为"the essential English"译成汉语,可译成"英语之魂"。许国璋《英语》正是这essential English。更重要的是：许国璋《英语》是为母语是汉语的中国学生在汉语环境中学习英语而编写的the essential English。Essential English的作者在教案中曾指出：母语是学习外语的敌人。Essential English的作者在这里说的母语是与英语有密切姻缘关系的德语、西班牙语等语言，汉语与英语可以说相差十万八千里，其"敌人"的作用要大的多。许国璋《英语》却成功地解决了这一问题，使在汉语环境中学习英语的中国学生顺利地掌握了地道的英语。

      二十多年前，编著郑于中要教我校一些同行学习英语，决定使用许国璋教授主编的《英语》作为教材。教前专门去请教许老。许老给了简炼而明确的忠告：可以什么都不教他们，就是要教他们如何自学英语。宁可不看课文后的生字表，要他们自己去查字典；但课文后的注释要好好学习，因为这些在字典上很难查到。此外要注意朗读和听写。当笔者问许老：为什么不为这四册英语编写一套教案供教员遵循呢？许老又简炼又肯定地回答：会教这套书了，就不要什么教案了。编著郑于中反复琢磨许老的这些忠告，理解到许老是要我们深入研究这套教材，按他的忠告进行外语教学实践。

      这二十多年来，编著郑于中曾多次教过各个年级的精读、阅读、口语等课程，多年使用过许国璋教授主编的《英语》第1-4册、胡文仲等编著的《大学英语教程》第1-3册、Essential English第１－４册、New Concept English、 Reader's Choice、 Choice Reading等教材。在外语的教学实践中经常结合自身的经验和教训反复思考许老的这些忠告，逐步认识到许国璋《英语》这套教材内部的系统性和科学性，即英语教学应该遵循的"序"，也就是许老所要求的教会学生如何自学英语的正确途径。编著郑于中曾将自己的收获和体会写成一篇论文，请许老审阅修正，标题许老改成"应用外语的技能是一种智慧"。现附后供读者阅读参考。

 

　　  编著郑雪梅从小在北京外国语大学这一优越的外语教学环境中长大。很小就跟着"跟我学"这样的磁带学"唱"英语。中学时，她常向父亲讨教学习英语的方法。1995年考入北京外国语大学，在教她的教员中有吴青、杨鑫南、朱鑫茂、钟美荪等精通英语并富有教学经验的教授。有几次她很有感慨地对父亲说："吴青这些老师讲的话怎么常常和你对我讲的一模一样？好像出于一个人的口！"这正是北京外国语大学的传统，一脉相传。毕业前后，在父亲的指导下，郑雪梅就投身社会办学，多次教授许国璋《英语》第一、二册、胡文仲等编著的《大学英语教程》第1-2册的语音、词汇和练习、《英语交谈》、及其他课程，深受学生的欢迎和好评。她常说："许国璋《英语》越教越有味，会教许国璋《英语》了，其他课程就好教了。"看来颇得其中的奥秘。

      现将我们两名老师多年教授许国璋《英语》等课程的经验编成此光盘，让更多的学生受益于许国璋《英语》所体现的北京外国语大学的传统，更快更好地学习英语，掌握英语。

      我们的教学将以许国璋《英语》第1-2册为主要教材，讲解时根据我们的教学经验作了必要的调整和大量的补充，增加了不少口语练习，内容和词汇尽可能地结合当前常用的。讲解基本上按许国璋《英语》第1-2册的顺序。但原书是按一周一课安排的，我们打破了这一安排，适当根据学生吸收程度调整进度。学生自学可根据自己的实际情况调整进度，按自身所需的轻重缓急做出安排。但必须尽力符合我们教学体系的基本要求，不要偏离太远，否则势必影响学习效果。

　　许国璋《英语》（以下简称许编《英语》)第一册（外研社1992年重印本）删去了商务印书馆1962年初版上的"编者说明"。我们认为这一"编者说明"对essential English的教、学具有指导意义。现转载于后，供读者学习。编者在"说明"一开始就强调"基础阶段英语教学的主要目标在于使学生掌握英语的基础知识，通过反复实践，获得运用英语的基本技巧。"讲到一年级教学的中心任务时，要求"特别注意口语技能的培养"。从事语音练习，"必须注意基本朗读技巧（如失去爆破(the incomplete plosion)、连读(the sound-linking)、语句重音、降调与升调、意群、停顿等）的训练。"语法"必须精讲多练"，"掌握句子结构和连词成句的技能"。这些要点在教、学中千万要认真贯彻执行，才能使学生达到基础阶段英语教学的主要目标。

      许编《英语》第一册正文前有一"语音导论"。不少老师和学生忽视了这篇"语音导论"的学习。这篇"语音导论"不仅讲解了一些重要的语音知识及英语发音时的要害，而且特别强调"必须时刻注意它（英语语音）不同于本族语的地方"。后一点对母语是汉语的学生学好英语十分重要，告诫我们从一开始在语音上必须时时刻刻注意消除母语汉语对学习英语的"敌人"作用，否则很难学好英语，甚至永远也学不好英语了。

　　这里还有两点教学时必须注意：１)"还必须学会连贯语句的正确发音和语调"，就是说要在语流中掌握语音。２)国际音标和读音规则：我们认为国际音标的用途是正音，对掌握英语语音有点作用，有点像"拐棍"，用久了就"走不了路"--发不好语音，讲不好英语，拼写也困难了。教学中要积极地使用读音规则，取代国际音标，基本做到见到文字就能发好音，避免国际音标的"拐棍"作用。

      尤其重要的是这篇"语音导论"强调了"语音的重要性"。"语音导论"一开始就清楚地讲述了学好语音对学习英语的重要性--"语法和词汇都是通过语音得到体现的"。"只有学好发音，才能把所学的语言材料以正确的形式在脑子里储存下来，以正确的形式使它重现，从而加强对语言的感受，最有效地掌握语法和词汇，提高实际使用的能力。"从我们两人多年的教学实践来看，这里所引的这段话还正是许编《英语》的精华：为在汉语环境中学习英语的中国学生顺利掌握地道的英语所设计的正确途径。需要十分注意的是这里两处提到的"正确的形式"指的是"正确的语音"，包括该书的"编者说明"所提到的"失去爆破、连读、语句重音、降调与升调、意群、停顿等"基本朗读技巧，也就是英语的整个语音体系。无需明说，这里的"语音"绝不是孤立的"语音"，包含了所体现的有关的"语法和词汇"。从语言和思维的互动关系来看，这一段所引的话也正是学习英语思维的正确途径。为了清楚理解我们对这一段的认识，请读者参阅书后所附的编著郑于中所写的论文"应用外语的技能是一种智慧"。该论文详细地论述了语音、思维和英语教学的联系。在今后的具体教学中，我们还将结合所教的内容详细地讲解如何运用这一方法去学好英语。

 

（待续）

 

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